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zuò

:作[zuò]: 起,兴起,现在起:振~。枪声大~。; 从事,做工:工~。~息。~业。; 举行,进行:~别(分别)。~乱。~案。~战。~报告。; 干出,做出,表现出,制造出:~恶(è)。~弊。~梗。~祟。~态。~色。~为。~难。~奸犯科(为非作歹,触犯法令)。; 当成,充当:~罢。~保。~伐(做媒人)。~壁上观(人家交战,自己站在营垒上看,喻坐观别人成败)。; 创造:创~。写~。~曲。~者。; 文艺方面的成品:~品。不朽之~。; 同“做”。; 旧时手工业制造加工的场所:~坊。; 从事某种活动:~揖。~弄。~

作造句

  • 各种按钮控件应有尽有,可编程学习之参考!
  • 现在是关键时刻了,是冲上去战胜敌人,还是退下来保存自己,何去何从,你要早决定。
  • 他煞有介事地了一回学术讲演。
  • 只要大伙儿同心协力,就没有办不成的事情。也“同心戮力”、“同心合力”、“同心并力”。
  • 领导的,要有知人之明,才能用好干部。
  • 先前的计划已经了一点更动。
  • 这一仗打得敌人丢盔弃甲,落荒而逃。也“丢盔卸甲”。
  • 充分的调查研究,处理事物就容易产生畸轻畸重的现象。
  • 对于重大问题,一定要经过深思熟虑后再决定。
  • 当年鲁迅先生利用手中的笔杆写出了发聋振聩的绝世之
  • 敌人虽拼命垂死挣扎,但最终也没能逃脱覆灭的下场。
  • 我们对具体问题要具体分析,决不能一概而论。
  • 看到我们做的手工艺品,中外记者们纷纷啧啧称羡,要求购买留纪念。
  • 艾伦扮演的天真浮躁的女主角,伯恩斯多以冷面引逗噱,两人珠联璧合,令人捧腹。
  • 从事教育工四十年的舅父已告老还乡,安度晚年。也“告老还家”。
  • 我们平常就要对机器深入了解,以便出状况时能对症下药。
  • 朱铭大师的太极系列,是目无全牛、大刀阔斧的钜
  • 武工队凭借青纱帐掩蔽,打击了侵略者。
  • 他的诗很多都是错彩镂金之
  • 这些绘水准根本不够,也敢滥竽充数来参展!
  • 节约,节约,母亲的口头禅如暮鼓晨钟,天天在耳边敲响。也“晨钟暮鼓”。
  • 壁上观,即不插手,在一旁坐观成败。又壁上观。
  • 我徘徊在就业与升本的路口上,不知何选择!
  • 并无一字褒贬,只对事件本身客观记述。
  • 他不能左支右绌,跟他正在从他的工
  • 体育比赛中,常常出现反败为胜的局面。也“转败为胜”。
  • 今天上场的两支球队实力都很强,可说是棋逢敌手,说不一定要打个平局。也“棋逢对手”。
  • 原来他是个富翁,可现在却不名一钱了。也“不名一文”、“一文不名”。
  • 础润而雨,凡事我们都要根据事物本身情况事前准备。
  • 说得大家哄堂大笑,我在热烈的掌声中把讲演结。

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